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¡Aprendo,juego e interactuo con los demás! |
Las prácticas sociales del lenguaje
Propósitos de la sesión
Que los docentes:
• Reflexionen sobre las nociones que fundamentan los programas de estudio de español 2006.
• Comprendan la noción de práctica social del lenguaje.
• Tomen conciencia de la diversidad que caracteriza las prácticas del lenguaje y se planteen la necesidad de preparar a los alumnos para desenvolverseeficazmente en una diversidad de prácticas.
• Reflexionen sobre su propia participación en distintas prácticas sociales dellenguaje.
1. Diversidad de las prácticas sociales del lenguaje:
Lean la siguiente lista de prácticas sociales del lenguaje y clasifíquenlas deacuerdo con el tipo de interacción que se genera. Anoten su clasificación en elcuadro que se encuentra debajo de la lista.
Interactuar con otros a través de un texto (oral o escrito)
| Interactuar con el texto (oral o escrito)
| Interactuar con otros acerca de un texto (oral o escrito) |
* Hablar por teléfono | *leer una novela | *comentar las noticias del día |
*Mandar mensajes escritos a través del teléfono celular. | *Llevar un diario personal. | *Recomendar una obra de teatro. |
* Responder una carta. | * Escribir una reseña literaria. | *Platicar sobre un libro que se lee o se ha leído. |
* Corregir un texto con otra persona. | * Hojear el periódico. | * Expresar su opinión sobre lo escuchado en una conferencia. |
* Mandar un telegrama. | * Entregar una solicitud de trabajo. | * Leer en voz alta y comentar con otros la interpretación de un poema. |
*Conversar con amigos o familiares. | * Ver una telenovela. | *Comentar un libro en una mesa redonda. |
* Intercambiar correos electrónicos. | *Buscar información en Internet. |
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* Entrevistar a una persona. | *Elaborar la planeación de clases o el avance programático. . |
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*Discutir con otros un contrato o convenio. | *Buscar un número en el directorio telefónico |
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| * Escribir un oficio para aclarar una situación. |
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| *Consultar un mapa o un plano para localizar un lugar.
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| *Escuchar una conferencia. |
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Contesten entre todos las siguientes preguntas:
• ¿Qué implica que alguien interactúe con otros a través de un texto?
Implica el saber producir textos legibles, coherentes para que el mensaje que se pretende transmitir pueda ser comprendido.
Dicho mensaje tiene que tener una finalidad comunicativa.
• ¿Qué implica que se interactúe con otros acerca de un texto?
Al igual que la anteriores es una práctica social del lenguaje que lleva a establecer un dialogo sobre alguna actividad ya sea oral o escrita de la que obtuvimos un aprendizaje.
Además se requiere contar una moderada expresión oral para poder transmitir o comunicar a los demás.
• ¿Puede haber prácticas que involucren más de un tipo de interacción?
Si por ejemplo una persona puede estar platicando con otra, pero a la vez esta comunicándose con otra a través de los mensajes de texto.
Piensen en cuatro o cinco ejemplos y completen el siguiente cuadro. Observen
el ejemplo:
¿Cómo se hacía antes? | ¿Cómo se hace hoy? |
· escribir una carta y enviarla por correo | · escribir un correo o chatear. |
· Buscar información en libros | · El uso del internet como medio para buscar información. |
· Leer periódico para enterarse de las noticias | · Escuchar las noticias por radio o televisión. |
· Dar a conocer un tema mediante una exposición oral | · Explicación de temas mediante grabaciones, proyecciones. |
Texto sobre la transformación de las prácticas sociales del lenguaje a través del tiempo:
A lo largo de la historia el ser humano ha desarrollado diferentes maneras de interactuar por medio del lenguaje; sin embargo es a través del tiempo que las personas desarrollan nuevas formas para comunicarse, produciendo e interpretando textos orales y escritos. Se le puede llamar prácticas sociales del lenguaje a los modos de interacción que cada persona adopta para comunicarse, estas prácticas dependen de la cultura en la que cada persona se desarrolla, cada persona aprende a leer, escribir, hablar y por medio de estas interactúa con otros.
Tiempo atrás para comunicarse con otras personas lo que se hacía era escribir una carta y enviarla con la persona que queríamos establecer una comunicación, más ahora y gracias a los adelantos tecnológicos se han desarrollados diferentes medios para comunicarnos más fácilmente, ahora lo que se usa es el internet como medio para chatear.
En conclusión a lo largo del tiempo las prácticas sociales del lenguaje han ido transformando debido a que en nuestra sociedad día con día se produce una revolución de cambios dando lugar a que cada ser humano establezca y busque las diferentes formas de interactuar obteniendo así textos tanto orales como escritos.
2.-El reto que plantea educar en la diversidad
Conclusiones de la reflexión sobre “¿Cómo ayudar a construir esos nuevos
Lectores del siglo XXI, nuevos lectores que también hay que concebir como nuevosproductores de textos?”
Desde hace tiempo nuestra sociedad se ha enfrentado a una llamada “revolución” que quiere decir “cambio “, cambios que forman parte de nuestro presente, pero un presente mal comprendido donde se han dejado de lado algunas prácticas que han sido sustituidas por esos avances que se han generado a lo largo de la historia.
Como futura maestra estoy segura que el principal reto al que me voy a enfrentar es generar el amor por la lectura y la escritura, pero como hacerlo estando frente a un grupo de jóvenes que se ven atraídos por los adelantos tecnológicos, adolescentes a los que no les gusta leer. Como formar a esos lectores que también sean productores de textos, creo que para todo maestro ese debía ser su principal reto, buscar fomentar el amor por la lectura, formar jóvenes que sean capaces de devorarse los libros, alumnos que visiten constantemente las bibliotecas y en un futuro nuestro país se caracterice por tener los mejores escritores que atreves de sus textos trasmitan emociones, sentimientos.
Considero que la escuela, en especial los maestros deben realizar actividades para que a los chicos se les motive para realizar lecturas, explorar el mundo a través de lo que los libros tienen escondidos.
Es importante que al igual que la lectura también se fomente el amor por la escritura y no dejar que los adelantos tecnológicos como las computadoras lo hagan todo por nosotros, buscar descubrir en nuestros alumnos ese don especial para la redacción de textos, esto se lograra solo si como maestros ponemos el ejemplo y nos interesamos en buscar un mejor futuro para nuestros jóvenes.
3.- ¿Cómo participo en el mundo de la cultura escrita?
Seleccionen las prácticas de acuerdo con la frecuencia con que participan en ellas.
Marquen con una M aquellas en las que participan con más frecuencia y con P aquellas en que pocas veces participan. Cuadro individual sobre la participación en diferentes prácticas sociales del lenguaje:
· Leer, escuchar leer y compartir con otros un texto o el pasaje de un texto que le haya gustado | · M |
· Recurrir a distintos tipos de diccionarios para resolver dudas. | · P |
· Evaluar una publicación mediante la exploración rápida de títulos, índices, forros y páginas al azar. | · M |
· Comparar las diferentes formas de pensar la realidad en las obras literarias. | · P |
· Consultar los índices de los libros y revistas para buscar información sobre un tema. | · M |
· Intercambiar puntos de vista sobre los noticias. | · P |
· Leer novelas u otras obras extensas. | · P |
· Analizar los argumentos utilizados en textos cuyo fin es persuadir o convencer al lector. | · M |
· Hacer anotaciones de trabajo: registro de lluvia de ideas, registro de observación, fichas, cuadros, esquemas y resúmenes. | · M |
· Recomendar obras literarias, representaciones teatrales o películas. | · P |
· Escribir cuentos. | · P |
· Resolver problemas de puntuación revisando lo que se ha escrito y consultando a potenciales lectores. | · P |
· Escribir cartas. | · P |
· Leer y comentar artículos de opinión. | · M |
